"A família em rede"

Um livro de leitura obrigatória nesta Unidade Curricular é "A família em rede" de Seymour papert. Após a leitura do 1º capítulo, é possível justificar o seu título, mediante a postura do autor face às aprendizagens das crianças.

Papert é adepto que para uma melhor apropriação do conhecimento, este deve efectuar-se em contexto natural, ou seja, desde a infância e em ambiente familiar, pois psicológicamente a criança está mais disponível para aprender, assimilando com mais rapidez do que numa sala de aula. Papert baseia-se na teoria da aprendizagem construída por Piaget, como constatei na Unidade Curricular de Psicologia das aprendizagens. É através de diferentes estádios de desenvolvimento que piaget explica todo este processo, e a quantidade infinita de informações que a criança consegue reter.
Relativamente ao uso das tecnologias e aos computadores em particular, não tenho dúvida que a sua utilização, facilitam imenso nas pesquisas, nas leituras, no raciocínio lógico, nas interligações que se estabelecem, promovendo um entusiasmo e um interesse em querer perceber cada vez mais, o que nem sempre acontece na escola. A perspectiva educativa de papert, vai ao encontro de pensadores que integraram o movimento da Escola Nova, que tinha em vista os interesses e as necessidades das crianças em detrimento do professor.
Estou de acordo com o autor, quando sugere o acompanhamento por parte dos pais no domínio do computador, pois desta forma a aprendizagem é orientada sem contudo ser imposta, e as crianças estão mais protegidas em relação aos excessos que pode

rão surgir.

Skinner e o Ensino Programado

Influenciado pelos trabalhos de Pavlov e Watson, Skinner passou a estudar o comportamento operante, desenvolvendo intensa actividade no estudo da psicologia da aprendizagem. Esses estudos levaram-no a criar os métodos de ensino programado que podem ser aplicados sem a intervenção directa do professor, através de livros, apostitas ou mesmo máquinas.
Desenvolveu o que se tornou conhecido por "Caixa de Skinner" como aparelho adequado para estudo animal. Tipicamente, um rato é colocado dentro de uma caixa fechada que contém apenas uma alavanca e um fornecedor de alimento. Quando o rato aperta a alavanca sob as condições estabelecidas pelo experimentador, uma bolinha de alimento cai na tigela de comida, recompensando assim o rato. Após o rato ter fornecido essa resposta o experimentador pode colocar o comportamento do rato sob o controle de uma variedade de condições de estímulo. Além disso, o comportamento pode ser gradualmente modificado ou modelado até aparecerem novas repostas que ordinariamente não fazem parte do repertório comportamental do rato. O êxito nesses esforços, levou Skinner a acreditar que as leis de aprendizagem se aplicam a todos os organismos. Em escolas, o comportamento de alunos podem ser modelados pela apresentação de materiais em cuidadosa sequência e pelo oferecimento das recompensas ou reforços apropriados. A aprendizagem programada e máquinas de ensinar, são os meios mais apropriados para realizar aprendizagem escolar.
Condicionamento Respondente - "reflexo" ou "involuntário" Skinner acredita que essa espécie de Condicionamento desempenha pequeno papel na maior parte do comportamento do ser humano.
Condicionamento Operante - Está relacionado com o comportamento o
perante que podemos considerar como "voluntário" por ele.
A Máquina de Ensinar, é a mais conhecida aplicação educacional do trabalho de Skinner. O sucesso de tais máquinas depende, naturalmente, do material nelas usado. Os programas não precisam ser necessariamente usados em máquinas; muitos são escritos em forma de livro. Todavia, um programa distingue-se de um livro de texto, pelo fato do livro ser uma fonte de material a que o estudante se expõe. A instrução programada leva o aluno a estudar sem a intervenção directa do professor. As características deste método são: a matéria a ser aprendida é apresentada em pequenas partes; estas são seguidas de uma actividade cujo acerto ou erro é imediatamente verificado. O estudo é individual, "mas auxiliado pelo professor", sendo assim o aluno progride em sua própria velocidade. Em síntese, o instrução programada leva o aluno ao conhecimento e ao aprendizado. ex: (Fichas) ida Instrução programada, e máquinas de ensinar.

Literacia Informática

O que é a Literacia Informática? Após uma pesquisa sobre este tema verifiquei que o conceito de Literacia inclui a literacia informática, a literacia do consumidor, a literacia de informação e a literacia visual. Literacia significa ser capaz de perceber bem ideias novas para as usar quando necessárias.
A literacia de informação, é um processo de aprendizagem pelo qual se identifica uma necessidade ou se define um problema; procura recursos eficazes; reúne e consome informação: sintetiza e comunica com eficácia a informação e avalia o processo.
As competências da informação constituem ferramentas de aprendizagem ao longo da vida, induzindo o desenvolvimento cognitivo do aluno. A literacia da informação deve ser integrada transversalmente no currículo. As aprendizagens tornam-se mais significativas quando operacionalizadas de forma interdisciplinar e/ou ligadas a necessidades ou problemas da vida real.

Selecção da Tecnologia

Na 1ª aula prática de Tecnologias Educativas II, cada grupo depois de devidamente organizado, optou por debruçar-se sobre determinada tecnologia incluída no programa. Por unanimidade, seleccionámos o YouTube, Flickr e o Slideshare. Devo referir que o YouTube foi o único que me soou familiar, despertando-me um maior interesse em conhecer as potencialidades pedagógicas do Flickr e do Slideshare.

Assim a perspectiva de tomar contacto com estas tecnologias e visualizar todas as suas características e potencialidades ao nível da educação, foi mais forte que o receio pelas dificuldades que irão surgir.

Quanto mais abrangente for o leque de informação recebida, maior será a preparação para o mercado de trabalho, obtendo-se um melhor desempenho a nível profissional. Assim, ultrapassar todas as dificuldades e obstáculos, vai ser uma meta a atingir.